本文摘要：前几天，我市召开了2018年度校企合作会议，会议决定调整职业教育专业布局、校企合作、订单班培养等工作。会议会议为遂宁职业教育学校说明了方向，突破了遂宁新职业教育产教融合探索的帷幕。记者在会议上得知，我市进一步深化职业教育产教融合探索，激发职业教育工作活力，进一步融合产教，打造遂宁职业教育品牌。通过职业教育，为企业获得更好的限制型、创新型人才，促进全市经济高质量发展。 加快产融合，全面优化职业教育结构，为制造业大力发展获得技术人才和创新动力。

前几天，我市召开了2018年度校企合作会议，会议决定调整职业教育专业布局、校企合作、订单班培养等工作。会议会议为遂宁职业教育学校说明了方向，突破了遂宁新职业教育产教融合探索的帷幕。记者在会议上得知，我市进一步深化职业教育产教融合探索，激发职业教育工作活力，进一步融合产教，打造遂宁职业教育品牌。通过职业教育，为企业获得更好的限制型、创新型人才，促进全市经济高质量发展。

加快产融合，全面优化职业教育结构，为制造业大力发展获得技术人才和创新动力。对于缓和现代产业创造城建设的遂宁来说，进行职业教育尤为重要。近年来，我市了解前进职业教育校企合作办学。

在集团化发展、现代学徒制试点、订单培养等方面深入推进产教融合，目前中职学校开设的36个专业88%以上与当地产业、行业有关。2018年职业学校当地就业率比去年上升了11%。2017年，市教育局在《关于进步遂宁市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的通报》中明确提出，5年提高职业教育服务地方产业能力，建立区域内职业学校的错位发展、特色发展。同时，我市更多中等职业学校积极开展市级现代学徒制试验，希望更多企业参加，企业招聘与学校招聘相结合，学校、企业联合培养企业需要专业技术人才。

为了进一步优化职业教育结构，市教育局通过进一步推进产教融合、积极开展校企合作等方式，团化学校活力和利益，加强与企业多渠道合作，构建校企合作教育人员。在调整专业设置方面，围绕遂宁重点产业、新兴产业和特色产业等，加强与遂宁地方产业的一致性，为服务地方经济的快速增长做出贡献。为了建立校企合作平台，市教育局组织各职业学校积极联系企业，与企业积极开展校企合作订单班、冠名班，同时使学校成为企业，在产业链上为企业培养和规划初级技术技能型人才，实施工学融合，为企业定制必要的技术技能人才唤起学校活力的创造性机制，优化职业教育管理，如何使遂宁的职业教育成为人才转移到企业的敲门砖？我市积极探索面向产业、企业、市场的人力资源培养模式，通过走出企业，了解企业的发展情况和对人力资源的市场需求情况，加强职业学校人力资源培养和企业所需的目标。

通过校企深度融合，推进方向培养、产教访问、学习交流、校企融合合作设想落地。通过邀请专家，我市职业学校如何变革发展、升级发展，明确提出围绕企业实际和提高人才培养质量的目的建议，提高学生和当地企业、产业发展的更好访问。在机制确保方面，我市建立健全政府推进、市场领导、企业参与的职业教育办学机制，与市内生产企业建立教育与产业对话合作机制。

结合遂宁现代产业体系，构成政府主导、行业参与、校企融合的应用型技能型人才培养共同体，在专业设置、人才标准和培训方案设计、课程改革、教材建设、实训自学、就业指导、产学研合作等方面紧密配合。从2019年开始，学校制定向当地企业运输技能型人才计划，市教育局实施目标管理。

同时，设立服务地方经济建设贡献奖，对开设为本地企业运送技能人才的新专业，给予资金反对。前进产教联盟如何打造出职教育悦耳品牌，打造悦耳遂宁职业教育品牌？下一步，我市职业教育着力于以前进入产教联盟，探索技能型人才培养模式改革，产教融合，校企合作深入现代遂宁建设。到2022年，我市优势产业电子信息、锂和新材料、机械和装备制造、诸法生产油气盐化学工业、食品饮料、旅游、现代物流、数字经济等领域建立了全省、全国有一定影响力的生产教育联盟。我市明确提出，进一步推进产教融合，通过十年的希望，基本构成教育与产业专责融合、良性对话的发展结构，实行校企协同育人，完善以市场需求为导向的人才培养模式，基本解决问题的人才教育供应与产业市场需求结构性对立，明显加强教育服务经济发展和产业升级能力。

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