本文摘要：从9月13日开始，(重庆)市教委邀请部分参与制定《重庆市中长期城乡教育改革和发展计划纲要(20102020)》(以下全称《纲要》)的专家，对《纲要》的主要内容进行了分板理解，解决了问题。市教科院院长万明春昨日在了解《纲要》的根本性战略、总体目标和基本理念时回应，城乡教育专项发展是我市教育发展规划纲要的仅次于特色。他还透露，为了提高城乡教育的平衡发展，今后我市将70%的附加教育经费投入农村。《纲要》既跨越了国家《教育纲要》的主体精神，又体现了独特的重庆特色。

从9月13日开始，(重庆)市教委邀请部分参与制定《重庆市中长期城乡教育改革和发展计划纲要(20102020)》(以下全称《纲要》)的专家，对《纲要》的主要内容进行了分板理解，解决了问题。市教科院院长万明春昨日在了解《纲要》的根本性战略、总体目标和基本理念时回应，城乡教育专项发展是我市教育发展规划纲要的仅次于特色。他还透露，为了提高城乡教育的平衡发展，今后我市将70%的附加教育经费投入农村。《纲要》既跨越了国家《教育纲要》的主体精神，又体现了独特的重庆特色。

万明春说，《纲要》中重庆教育的整体战略优先发展，专业城乡，提高质量，对外开放创造性，全国人民教育，逃脱了国家教育战略的本质和核心，从专业城乡和全国人民教育的角度明确提出了自己的特色战略。在城乡教育一体化发展展中，我市将推迟农村教育的发展。万明春回应，《纲要》针对重庆城乡二元格局特点，融合建设国家专属城乡建设试验区，明确提出今后全市财政支出中教育支出所占比例超过20%，增加教育经费70%以上作为农村教育使用。

《纲要》独特明确提出了三个教育的基本理念。也就是说，希望建立所有学校，增进所有学生的充分发展，满足所有市民一生自学的市场需求。

万明春应对，明确提出三个理念在全国也是独秀。万明春也被称为纲要明确提出的城乡和全国人民教育等5个战略已经充分尊重教育公平，在纲要的根本战略中，建议将增进教育公平作为根本战略进一步明确提出。

他同时回应，建议将战略目标中的基本竣工学习型社会调整为竣工学习型社会。为了实现目标中明确提出的城乡教育一体化、教育现代化和国际化的三化目标，没有完成的学习型社会不能接受。

另外，在实施根本教育工程中，建议减少农民工儿童的照顾工程。

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