本文摘要：职业教育是国民教育系列管理体系和人力资源管理产品研发的最重要构成部分，也是广大青年通往成功成材大门口的有效途径。 “要以当代职业教育的大改革创新大发展趋势，缓解培养国家发展急缺的各种技术性技能型人才，让更为多青年人凭着一技之长搭建人生理想，让三百六十行优秀人才著名、星辰灿烂。 ”2019 年政府部门工作总结报告把职业教育提升 来到更加引人注意的方向，內容篇数之多、涉及范畴之颇深、功能分区之低、抵制幅度之大，史无前例，为西藏职业教育的发展趋势表明了方位。

职业教育是国民教育系列管理体系和人力资源管理产品研发的最重要构成部分，也是广大青年通往成功成材大门口的有效途径。　　“要以当代职业教育的大改革创新大发展趋势，缓解培养国家发展急缺的各种技术性技能型人才，让更为多青年人凭着一技之长搭建人生理想，让三百六十行优秀人才著名、星辰灿烂。

”2019 年政府部门工作总结报告把职业教育提升 来到更加引人注意的方向，內容篇数之多、涉及范畴之颇深、功能分区之低、抵制幅度之大，史无前例，为西藏职业教育的发展趋势表明了方位。　　中国改革开放至今，尤其是“十二五”至今，在中共中央、国务院办公厅的重视和关注抵制下，在我区职业教育前线同事的共同奋斗下，西藏当代职业教育比较慢发展趋势，组成了以中职教育为基本、高职院校为关键、学历提升和职业技术培训融合、区域内办校和省外办校举、区内外职业教育互利共赢的当代职业教育管理体系，职业教育已经沦落更为多的人提升 自身，搭建强健发展趋势的积极随意选择。　　架起强健“高架桥”，让将来更加明确多元化　　“学校生活真为幸福快乐！”2018年，西藏拉萨第二中等水平职业职业技术学校的学员布琼根据参加西藏一般初中升高中转到郑大通过自学，搭建了“大学梦”。布琼快乐地对他说新闻记者，在学校通过自学一年，自身的专业专业知识和专业技能比较丰富了，对将来的职业职业生涯也充满著了自信心。

　　只不过是，像布琼那样的中职学校大学毕业生是碰巧的。为更优架起中职学校学员强健“高架桥”，让更为多的小孩筑梦高校，西藏从学员“出入口”需从，全线通车学员2条降低地下隧道，即中职学校学员可根据参加对口高职和一般初中升高中降入上一级院校，以后通过自学，圆中职学校学员“大学梦”！　　而这，只不过是西藏缓解职业教育改革创新的一项强有力对策。　　近些年，西藏采行一系列对策，切实架起左右全线通车、上下交易会的人才的培养“高架桥”，期待创设以中职教育为基本、高职院校为关键、学历提升和职业技术培训融合、区域内办校和省外办校举、区内外职业教育互利共赢的当代职业教育管理体系。

　　——为调节提升职业学校专业构造，加强专业与社会经济发展的适应能力，制定下发了《关于调整优化中等职业教育专业结构的意见》，白鱼关键抵制基本建设20个知名品牌特点专业和职业高中班发展趋势，并从2018年区域内中职学校招生方案需从，降低20个知名品牌特点专业、传统式优点专业招生经营规模，泊车讨9个到数2年未招生或到数三年招生不过关的专业，进而更进一步提升西藏专业构造和合理布局，逐步完善“一校一品牌、一校一特点”的专业布局。　　——为充分运用职业教育招生兜底具有，西藏积极扩宽职业教育办校构思，顺利完成对19个县市级职教中心的摸排调研，做大做强目前职教中心总量，结合全国各地中学招生数状况和人口数量，选择西藏那曲市比如县、尼玛县和林芝市波密县等五个县市级职教中心示范点举办“9 X”中职学校班，招收中职学校学历提升学员。　　提高资金分配，为职业教育发展趋势流过新的魅力　　自二零一三年基本建设职业学校刚开始，拉萨已依次推广10亿多元作为拉萨一职、市二职两家职业院校的基本建设和教学设施的提升 ，目前为止，拉萨目前的两家中等水平职业职业技术学校中，在校学生数量7000余名，开设旅游管理与管理方法、物流配送服务与管理方法、民间音乐与民族舞蹈等30好几个专业，设立藏药制药业、唐卡美术绘画、藏饰木雕摆件等七个智能化实践生产车间和八个实训。

　　强大的资金分配，为拉萨职业教育的发展趋势流过了新的魅力，2018年，两家职业学校1950名大学毕业生基础搭建仅有低收入。　　为了更好地更优地提高西藏职业教育发展趋势，青海省纪委、政府部门采行多种各项政策扶持职业教育发展趋势，建立了“我国占多数、省部级专责”的职业教育经费预算保障体系。“十二五”阶段，中间、自治州财政性职业教育经费预算总推广约26.74亿人民币，顺利完成新创建中等职业学校5所，开工建设两家，7市地各关键基本建设1所规范化中等职业学校，大大的扩大推广，使我区职业学校教学设施不断得到 提升。

　　在提高资金分配的另外，依据区脱贫攻坚工作中回绝，各中等职业学校积极开展，充分运用场地、师资力量、机器设备等区位优势，全力推行职业教育惠民计划，大力开展农民夜校职业技术培训、人力资本移往学习培训、农民夜校简易专业技术培训。2018年我区中等职业学校和县市级职教中心总共大力开展各种学习培训80期、推广资产473万余元，学习培训农民夜校1.4万余名；精确大力开展“两后生”职业专业技能学历提升，招收困难家庭低保学员470人，对口高职脱贫攻坚重点升学考试163人，基础搭建“两后生”仅有覆盖范围，使其来教一技之长，携带专业技能低收入，断开贫困的跨代传输。

　　推进校企合作，让低收入方式更为长一些　　2018年6月27日，西藏职业技术学校与联通西藏子公司校企合作战略合作协议协议书签订典礼在拉萨市举行，意味着彼此在信息化管理、人才的培养、双师型师资力量培养、学习低收入、“创业创新”学校基本建设等行业将进行更为掌握的协作。　　“校企合作是公司、院校、学员甚至社会发展双赢的最重要对策，是新时期，院校、公司和人文科学发展趋势的必然趋势，是院校与公司搭建互利共赢的一项最重要对策和实际务必。”西藏职业技术学校副校方伟讲到，“学校果断以校、企、政、不容易多方面深层协作，改革创新人才的培养方式，结合产业发展规划及学员工作能力培养市场的需求，提高人才的培养和高品质低收入自主创业。积极联络30家之上知名企业来院聘请获得2000好几个低收入职位，促使200多位大学毕业生低收入，另外保持长时间优秀人才供求关联，建立常态化，提高高品质低收入。

”　　西藏职业学校校企合作所得到 的造就是近些年西藏在发展趋势职业教育的路面上大大的推进校企合作的栩栩如生实践活动中。　　近些年，西藏充份运用市场经济体制，由政府部门专责核心，期待领域公司充分运用办校主导作用，拓张院校、领域公司协同参与制订专业课堂教学规范和人才的培养计划方案，逐渐搭建教学大纲和顶岗实习学习规范连接我国涉及到职业规范、国家标准和公司职位标准，前行院校办校与公司协作无缝拼接连接。目前为止，西藏职业技术学校总共校企合作企业51家，专业普及率100%；拉萨市两家中等职业学校总共校企合作企业157家，专业普及率100%；其他6市地中等职业学校总共校企合作企业共96家，专业普及率73%。

　　院校连接公司、专业连接职位……能够看到，近些年，在西藏职业教育积极适应能力地区产业链转型发展、主动服务公司用工市场的需求的全过程中，“连接”一词已沦落了超越在其中的“关键字”。现如今，上职业学校，在很多父母和学员显而易见，已不再是“低人一等”的随意选择。

　　高达，现阶段，我区总共中等水平职业院校11所，在校学生22817人，双师型教师1754人；高职业学校1所，在校学生4914人，教职员工368人。在国内12个省份33所国家级别关键中等职业学校举办了国内西藏中职学校班，总共开设32个专业，覆盖范围13个专业大类，现阶段在校学生3671人。5年来，西藏职业学校已累计为我区各个领域运输各种技能人才五万余名。

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