本文摘要：前不久，江西师大中国语言文学技术专业的其中工作窜红互联网，布置作业的老师回绝工作用小篆在竹简上誊抄《孝经》。提前抄完的同学们答复：全过程很艰难，2369字一个字都没法拢，但进帐也很比较丰富!这事今后自新媒体传播，马上引起网友强烈反响，网友竞相因此关注应援，并答复会到上这名教师的课!O6aO6a图为学员在誊抄《孝经》O6aO6a新闻记者掌握到，布局本次工作的是江西师大文学院16级中国语言文学技术专业的课堂教学老师李福言。

前不久，江西师大中国语言文学技术专业的其中工作窜红互联网，布置作业的老师回绝工作用小篆在竹简上誊抄《孝经》。提前抄完的同学们答复：全过程很艰难，2369字一个字都没法拢，但进帐也很比较丰富!这事今后自新媒体传播，马上引起网友强烈反响，网友竞相因此关注应援，并答复会到上这名教师的课!O6aO6a图为学员在誊抄《孝经》O6aO6a新闻记者掌握到，布局本次工作的是江西师大文学院16级中国语言文学技术专业的课堂教学老师李福言。

在赵老师显而易见，小篆是古文字和今文本的一个分界点，在中国文化史上具有至关重要的具有。可是如今绝大多数学员针对小篆是既反感又畏惧，因此 要想可以借此机会让学生们摆脱小篆，感受小篆文化艺术。

O6a李福言答复，时下社会发展已经发扬中国传统文化艺术，《孝经》做为十三经之一，中华民族优秀中华传统文化的最重要內容，它某种意义谈一般的孝，只是将这类孝文化扩展至国与家，伦理道德社交当中。对当今学生的品德教育、伦理道德文化教育都实际意义十分全局性。新时期的青年人莘莘学子理应将这种优秀中华传统文化，努力学习，掌握感受。

O6a李福言解读，往往让学生们在竹简上誊抄《孝经》。一方面小篆是汉朝人的一种撰写字体样式，而汉朝人一般全是在竹简上撰写。书於竹帛，能够更优地觉得小篆文化艺术;另一方面，在竹简上抄写能够更优地让学生们学好心平气和，感受古代人的日常生活全球、内心全球，搭建一次古往今来的越过。

O6a现阶段大伙儿仍在写作之中，可是绝大多数同学们的小篆，字迹工整标准，方式雅致。李福言答复，将来他还不容易进行类似的试着，让古文课堂教学更为能体现偏向生活、学术研究、科技知识和使用价值的统一性。O6a誊抄《孝经》是一个悠长的全过程。

做为一个中国语言文学技术专业的学员，屈亚萍强调，中国汉字源远流长，一代代演变发展趋势，源远流长，但出自于各种各样标准的允许，大伙儿没法在课堂上通过自学得很详尽。此次工作恰好给大伙儿获得了一个摆脱中文的机遇，觉得中国汉字独树一帜的风采。O6a如今信息科技的繁荣昌盛，让搜索看起来十分省时省力。

新闻记者掌握到，学生们再作根据《说文解字》，把《孝经》里边文本的小篆方式搜索好，反复确认后，用软笔抄录在竹简上。殊不知在光着的竹简上撰写并没想像中的那麼比较简单。

O6a屈亚萍讲到：小篆不更非常容易一笔成形，一般来说得多美术绘画几次。有时用卫生纸烧开多擦抹几次竹简，那样相对来说不容易比较更非常容易撰写。O6a错别字是抄写时的另诸多防碍。

小篆字体样式歪斜，转变多种多样，不象楷体那麼一笔一划出平整整体规划，比较之下耸立更为像一个个图案设计。汉语言专业的方晨哲对他说新闻记者：有时没错笔，此刻就需要用水果刀把刻错的地区新的写成好，有几回都差点儿划伤手指头。O6a学海无涯，在此次工作实践活动中，学生们不但比较慢熟识了小篆的字读音，更为最重要的是学会了修养身心，心平气和，另外也有许多 出乎意料的进帐。

O6a方晨哲解读，当她顺利完成第九份著作时，其妈妈打来视频通话问好，我的妈妈十分反感这一份工作，确实能够要我静下来感受国学经典，还回绝我所有顺利完成后，给她所赠回家纸一起。这让她确实特别是在有满足感，就好似一份寄来妈妈的一封家书。

O6a这事今后自新媒体传播迅速，在互联网造成强烈反响。许多 网友竞相因此关注应援。

网友@陈东东评价：强力反感!网友@泊评价：那样遗文，磨炼理智，有好处，抵触消沉。网友@智力障碍美少女称得上必需答复：哇，会到上这名教师的课!O6a这时也造成了一些网友的感同身受。网友@十月的笑容答复：大家遗文的是《大学章句》学案。

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