本文摘要：近年来，保定市各职业大学环绕市场需求筹措教育，扎根于主导产业设置专业，培养涿州饮食、定州建筑、高阳纺织、曲阳雕刻、安国中药等特色专业，许多毕业生不仅在当地，在京津人才市场也很受欢迎，太原培育这个品牌学校入学模式解决了理论和实践中的僵化问题，在学校实践中，保定市一些职业大学积极探索，构成了学校入学模式。

近年来，保定市各职业大学环绕市场需求筹措教育，扎根于主导产业设置专业，培养涿州饮食、定州建筑、高阳纺织、曲阳雕刻、安国中药等特色专业，许多毕业生不仅在当地，在京津人才市场也很受欢迎，太原培育这个品牌学校入学模式解决了理论和实践中的僵化问题，在学校实践中，保定市一些职业大学积极探索，构成了学校入学模式。该模式分为学校与企业签订合作协议，学生前两年在学校自学专业理论知识和专业技能，第三年在企业工作培训，将专业知识和专业技能应用于实际工作，超过企业拒绝的熟练程度，一是学校在企业设立教育点和分校，将教室转移到现场，企业工程技术人员和高级职场操作人员担任专业指导教师，产品生产是学生的实训项目，构建了学生技能培养和企业市场需求的同步化。

学校进入企业的学校模式解决了学校教育场所和实习基地等硬件设施的严重不足，减轻了企业人才不足的问题。学生通过半工半读，需要有效地开展理论自学，磨练职业技能，解决理论和实践中的僵化问题，超过学生毕业后成为熟练工人的拒绝。集团化办学，创造精品特色专业，进一步整合职业教育资源，提高学校专业建设和市场需求的有效访问，2007年保定市正式成立首个职业教育集团，保定市新能源和能源设备产业职业教育专业集团。

该职业教育专业集团以前进入中国电谷发展建设为目标，以校际合作、校企合作和工学融合为主要形式，汇集了全市60所职业大学和太原天威集团等23家中国电谷企业，构成了以职业大学为主体、以企业和行业为结合的多层次、立体化的办学体系。通过集团化办学，该市职业教育超越行业部门界限，整合共享现有资源，构成以服装设计、饮食旅游、汽车运用与修理、计算机信息技术、机电工程等中坚特色专业为中心的品牌学校。目前，市四职中、富昌中等专业、太原科技职业学院等58所学校构成的汽车生产和修理专业集团定州市职业教育中心、保定市工程学校等33所学校构成的数控、钳工专业集团清苑县职业教育中心、安新县职业教育中心等51所学校构成的机电专业集团保定市职业教育中心、太原职业技术学院等48所学校构成的计算机信息技术专业集团徐水县职业教育中心、易县职业教育中心等10所学校构成的建筑专业集团保定源县职业教育中心、满城职业教育中心等8所现代农业集团这些专业学校的组成，推迟了职业教育向特色化、品牌化的方向发展。

目前，全市有28所学校的52所专业被评为市级中等职业学校的中坚专业。充分发挥地位优势，扩大服务方向，太原培养品牌呼吁京津，太原各级中、高等职业大学118所，在校生20万人以上，共设置14个大类70多个专业。

该市充分发挥位于京津的区位优势，大力拓宽职业教育服务方向，品牌专项建设全面接入京津。在与京津的访问中，保定市不仅培养了特色专家，还积极与京津使用者和职业教育大学开展了学生培训、低收入和培训合作，实施了定点、方向性和订单式人才培训。迄今为止，保定市共有49所中等职业学校与北京316家企业、34所学校建立了访问，38所中等职业学校与天津113家企业、18所学校建立了访问。

全市共有6万多名职业大学毕业生在京津构筑了低收入。太原四职相继与清华大学物流集团签订人才中选奎基地建设协议，与天津一汽丰田、天津天复仪器设备生产有限公司等企业积极开展合作办学，学生培训期间后被京津使用者抢走的阜平县职业教育中心与北京一汽和平汽车服务中心、天津光电集团等20多家企业签订了多年培训协议，现在顺利向京津运送了8000多名优秀毕业生。

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