本文摘要：本报11月10日讯(记者韩晓凤)我很高兴回到山东，我讨厌这里的学校和老师。今天，18岁的索朗平用手语传达心灵的感觉时，旁边的翻译官、西藏日喀则特别教育学校副校长扎西中央宗的脸上隐藏着悲伤的笑容。 为了增进、加强民族团结教育，引领青少年稳步建立正确的国家观、民族观，培养特殊教育学生成为德智体美劳全面发展的合格建设者和继承人，日喀则市特殊教育学校6名藏族听障学生到济南特殊教育中心开展3年高中自学生活，开展藏汉一家亲爱传递们的活动。

本报11月10日讯(记者韩晓凤)我很高兴回到山东，我讨厌这里的学校和老师。今天，18岁的索朗平用手语传达心灵的感觉时，旁边的翻译官、西藏日喀则特别教育学校副校长扎西中央宗的脸上隐藏着悲伤的笑容。

为了增进、加强民族团结教育，引领青少年稳步建立正确的国家观、民族观，培养特殊教育学生成为德智体美劳全面发展的合格建设者和继承人，日喀则市特殊教育学校6名藏族听障学生到济南特殊教育中心开展3年高中自学生活，开展藏汉一家亲爱传递们的活动。据了解，这是全国首批藏族特教学生专注内地特教学校拒绝接受高校职业教育。到了这里，学校就是你们的家。这里有像父母一样慈爱的老师，有像兄弟一样亲近的同学，无论是自学还是生活上遇到困难，有责任的课程老师、班主任，有无微不至的生活指导教师，还有24小时值得的学校干部。

学校一定会尽力为孩子们获得更好的自学环境和生活空间。济南特殊教育中心党总支书记韩坤应对。据报道，济南特别教育中心自2001年开设高中班以来，有248名学生毕业于天津理工大学特别教育学院、西安技术美院、长春大学特别教育学院等理想学府。

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