本文摘要：今年山西省中等职业学校招生任务27万，但截至10月底，仍有近4万缺口。在太原市，一所涉农中等职业学校本月初的招生数量也表明，千人招生计划意味着已经完成了3成。近年来，随着招生规模的扩大，中职学校招生无用的问题越来越突出，如何密码这个问题？记者已经进行了采访。 传统观念长期以来，不受传统观念的影响，很多人都有重脑劳动、重体力劳动、轻理论知识、重实践中技能的心理，指出劳动者治疗人，劳动者治疗人。另外，监护人无法正确看待职业教育，希望通过高中考试，享受一体的工作。

今年山西省中等职业学校招生任务27万，但截至10月底，仍有近4万缺口。在太原市，一所涉农中等职业学校本月初的招生数量也表明，千人招生计划意味着已经完成了3成。近年来，随着招生规模的扩大，中职学校招生无用的问题越来越突出，如何密码这个问题？记者已经进行了采访。

传统观念长期以来，不受传统观念的影响，很多人都有重脑劳动、重体力劳动、轻理论知识、重实践中技能的心理，指出劳动者治疗人，劳动者治疗人。另外，监护人无法正确看待职业教育，希望通过高中考试，享受一体的工作。市教育局的负责人说，能够在中等考试志愿者中积极填写中等职业学校的学生还有将近5%。90%的中等职业学校的学生因为没有其他途径，所以上了中等职业。

部分县区教育部门的领导人也指出，成为普通高中，取得大学是硬指标，地方政府的领导人几乎以中等考试的成绩取决于教育工作。因为不能理解，职业教育学校的困难一直在解决。资金投入严重不足的几年，中央财政增加了职业教育的投入，但地方政府的投资力度太大了。

例如，城市教育费用选项的30%作为职业教育使用，很多地方不实施。有些县区普通高中建得很漂亮，但职业高中校舍毕竟破烂不堪，研修实训设施条件差，特别是近年来，随着职业教育人口老龄化，这种不适应环境更加严重。多达，目前全省职业学校均建筑面积比全国平均水平少5553平方米，教育设备也比全国平均水平高。

教育质量不乐观的中职学校老师表现出来，学生上课不看黑板，不听课，睡觉。许多学生入学时文化水平低，中职教育没有学生不知道学会，教师不能管理的问题。

省教育厅与负责人的反应有关，经常发生这种现象，板子不能碰到学生，必须考虑教育质量问题。另一方面，现在的学生与1980年代、90年代中等专业招生的学生相比，自学习惯和行为习惯的差异相当大。另一方面，很多职业学校没有摆脱传统的单一课堂教学方式，一些技术和企业产品早已更新，但老师还在课堂上谈论科学知识，与市场僵化。

同时，学校缺乏培训辅导老师和培训实训条件，最重要的实践中课不能长时间开展。这也是毕业生质量不低，无法适应环境社会市场需求的原因之一。专业设置有专业责任的中职学校包括中专、职高、技术学校，目前全省有600多所中职学校。

但是，由于多年的管理体制，学校数量多，占地面积小，学校学生数量少，规模不大，学校利润低的现象在全国普遍存在。另外，各县区专业设置不足专业协商，计算机、财经类等专业供给超过需求，低收入困难，煤炭化工、制造业、新材料等专业不适应需求。报告低收入教育社会对技能人才的市场需求当然业教育更大，但由于以上各种原因，职业教育缺乏适当的魅力，招聘可玩性增大。目前，山西省基本建立了中等职业教育与普通高中招生规模相当大的目标，标志着山西省中等职业教育已经进入新的发展阶段。

今后，山西省中等职业教育的工作焦点转到提高学校质量，解决大量初中、高中毕业生低收入问题，向中等职业教育报告低收入教育。省教育厅拒绝，各地要根据当地支柱产业发展和经济结构特点，包括许多青年外出低收入创业对技能的拒绝，对当地职业学校专业开展科学合理的规划，防止过度重复。同时，各地要依赖政府，利用市场，减少研修设备投资，积极探索校企合作、领导学校等模式，积极开展产教融合、工学融合、半工半读、顶级研修等人才培养模式改革，培养一线高素质人才。

解决问题的中职教育瓶颈问题不是一朝一夕，随着国家大力发展职业教育各项政策的实施，山西省职业教育也不能走好发展的快车道。

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