本文摘要：2010年浙江省宁波市职业教育技能大会于3月19日告一段落。本次比赛由宁波市教育局、宁波市劳动和社会保障局、宁波市总工会领导，全市41所职业学校1287名(教师340名，学生947名)选手参加了47个项目(教师2组10项，学生2组37项)。比赛分为宁波甬江职高、宁波市职业教育中心学校、宁波经贸学校、鄞州职业教育中心学校、鄞州职高、慈溪市锦堂职高、北仑职高、馀姚市职业教育中心学校8个比赛点，参加选手来自全市各中等职业学校的在校学生和各学校的第一版在职青年教师。

2010年浙江省宁波市职业教育技能大会于3月19日告一段落。本次比赛由宁波市教育局、宁波市劳动和社会保障局、宁波市总工会领导，全市41所职业学校1287名(教师340名，学生947名)选手参加了47个项目(教师2组10项，学生2组37项)。比赛分为宁波甬江职高、宁波市职业教育中心学校、宁波经贸学校、鄞州职业教育中心学校、鄞州职高、慈溪市锦堂职高、北仑职高、馀姚市职业教育中心学校8个比赛点，参加选手来自全市各中等职业学校的在校学生和各学校的第一版在职青年教师。比赛项目、比赛点、人数多，是过去最多的。

本次大会实施师生同台展示技艺，教师组各技能竞赛项目成绩获得一等奖的运动员将筛选推荐给宁波市首席工人票选对象，根据国家职业标准适当等级拒绝命题，参加成绩合格的各项前三名师生，市劳动和社会保障局分别向合适的技师和高级工人职业资格证书大会扩大企业市场需求，这次大会不仅是全市职业学校学生技能大会，也是传感器社会市场需求，引导全市职业教育改革发展的风向标。例如，园区网络和网站建设、企业网络的组合和应用、加热器和空调设备的组装和调整、汽车二级确保、汽车钣金、汽车涂装等，完全所有的比赛项目都来自行业、企业的生产实际，比赛体现了行业、企业最近的技术拒绝。

大会扩大企业市场需求，引导职业教育与企业交流。汽车修理、计算机和建筑等比赛项目的技术问题，是企业生产实际上经常遇到的问题，必须解决问题。这样的比赛问题对教育有指导和指导。

比赛加深了学校与企业的距离，使学校培养的人才更符合企业的市场需求。引导职教人才培养方向大赛延伸职业教育改革方向，引导职业教育人才培养方向。

宁波市职业教育技能大会已经举行了8次，比赛项目设置和技术拒绝越来越完善，大会引导职业教育人才培养方向，引导全市职业教育专业课程体系和教育模式，从宽理论重实践到工作指导课程开发发发变化。为了适应环境宁波经济发展方式的变化和产业结构的调整升级，提高学校学生的社会服务能力和低收入创业能力，本次比赛追加了反映先进设备制造业和现代服务业方向的比赛项目，如数控车人组加工、园区网络和网站建设、企业网络组合应用、汽车修理、空调设备组装和调整等新项目。

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